智慧脑全脑教育:用智慧之光点亮孩子前程

相比较于在中国进行了近百年的补课文化,很多家长对全脑教育依然存在很多疑虑。但是发达国家比如美国、日本对于脑科学的研究都表明,接受过专业全脑教育训练的孩子在学习上有更轻松的体验。目前我国也有很多全脑教育机构不断涌出,越来越多的教育专家、心理专家、脑科学研究专家加入到推动全脑教育的发展和实践当中,智慧脑教育就是其中之一。

智慧脑教育王博士曾表示:人类最伟大的发现之一,就是对大脑无限潜能认识。人类在未来面临的最重要的问题,就是对大脑潜能的充分开发。 阅读全文

全脑教育——是未来更加科学教育之路

脑科学是最具挑战性的前沿学科,也是近年来国际上发展最快的学科。不久前,浙江大学医学院脑科学与脑医学学院宣布成立,成为国内首个开设“脑科学”本科专业的高校。我国无论是科研还是实践都在重视脑科学。全脑教育就是中国脑科学研究成果中的一项,智慧脑教育由上海华师大研发课程经过全国超过500所中小学实验班数据显示:中国全脑教育取得相当不错的实践成就。 阅读全文

全脑教育小百科 给第一次接触全脑教育的你

作为新兴素质教育——全脑教育知名品牌智慧脑教育的教师和业务人员被咨询最多的一个问题就是:全脑教育是什么?为什么孩子应该接受全脑教育。智慧脑教育小编应第一次接触全脑教育家长朋友所需,给以下几个全脑教育问题做一些简单回答,希望能够帮助大家更好更简单的理解全脑教育。

(1)能不能简单说说全脑潜能开发是怎么回事?

全脑潜能开发是对孩子大脑潜在能力的挖掘,是一种素质教育。是对孩子专注力、记忆力、观察力、想象力、分析判断力、语言能力、听觉能力,创造力的培养。同时,全脑开发也是学习力教育,挑战传统教育、创造无限可能的新的教育模式。 阅读全文

全脑教育是骗局?国外国立学校纷纷开设全脑课程为哪般

近期,不管是网络上还是在现实生活中,打着“全脑教育”“全脑开发”“右脑开发”等幌子的培训机构纷纷登上教育板块的头条。他们的一些“脑门吸铁”“蒙眼识字”课程成为大家关注的重点,很多人由于这些课程的出现发出“全脑教育是骗局吗?”等疑问。因此在从事全脑教育研究、提升少儿学习力的华师大项目研究组成员——华师大心理学教授陈教授,希望能给大家答疑解惑。 阅读全文

全脑教育因势利导,适合孩子的才是真正的教育

《最强大脑》、《挑战不可能》等等脑力节目的火爆,让脑科学开始成为一种流行,市场显然对脑科学、认知心理学、认知神经科学开始产生兴趣并加以关注。尤其是在教育市场,随着国家政策对于青少年素质教育的要求,既要满足家长想要提高孩子学习成绩的需求,又要全面培养孩子的各方面素质、能力全脑教育的模式开始成为家长和孩子的首选。

正如著名的诺贝尔物理学奖获得者李政道所说:“科学和艺术,是硬币的两面,谁也离不了谁。” 阅读全文

经过全脑教育培训的孩子有什么不同 优势在这里

目前,全脑教育培训逐渐走进家长们视野,但是作为一种高端科学理论下的素质类教育,全脑教育一直以来都伴随着很多质疑:全脑教育有用吗?孩子进行全脑教育培训有副作用吗?智慧脑教育所有全脑教育课程由华师大研发,并且经过超过500所中小学实验班论证,让我们一起来看看,这些学过全脑培训的孩子和之前有什么进步吧:

1、记忆力好

右脑记忆属于深层记忆,并且充分利用海马的记忆功能,可以让孩子看到图像、文字、数字符号时,就像照相机一般将符号变成图画印入脑中,记得快、记得多、记得牢。 阅读全文

全脑潜能开发到底能给孩子带来什么?

经常会有人问“潜能开发”是做什么的?潜能,就是一个人现在还没展现,但却是已经拥有,有待激发的潜藏能力。潜能开发就是用有效的方式开发、放开自身的内在潜力。

如危机时刻:急中生智,智慧会突然千百倍地迸发而出;绝处逢生,力量会突然千百倍地涌流而出。潜能的动力深藏在我们的深层意识当中,也就是我们的潜意识,也就是人类原本具备却忘了使用的能力,这种能力我们称为“潜力”。 阅读全文

智慧脑教育:全脑开发,势在必行!

对于未来,有无数的可能。我们无法预知未来5年我们的生活将会如何翻天覆地。就像5年前我们无法想像,街边卖煎饼的大妈可以使用二维码支付。但是,随着科技的飞速发展和时代不断更迭,我们却可以感知,未来的社会的人才竞争定是大脑的竞争。智能机器时代已然来临,未来不需要廉价的苦力劳动,当然也不需要机械的勤奋。优胜略汰!谁能拥有超强的大脑,谁将会在智能时代脱颖而出,从而主宰自己的命运。 阅读全文

智慧脑教育丨一篇文章让你完全了解什么是全脑开发!

每位家长都希望自己的孩子学习高效又轻松!然而单靠死记硬背、天天补习的方法效果不仅不理想,反而给孩子增加了沉重的学习压力;想要提高成绩,关键是记得住,背的下。

让孩子能记得快速,记得准确,如何才能实现呢?

1.全脑开发=左脑+右脑 (左右脑各个部分的全面开发)

“全脑开发”,是以人脑为核心,整个身心功能的全面开发。按照人脑思维的规律和思维发展的规律,在教育教学过程中采用相应的内容、形式、方法和手段,训练学生的思维心理、思维形式、思维方法、思维器官,养成良好的思维习惯和思维品质,提高思维能力,发展学生的情感和性格,从而使学生加速获取知识提高学习能力,提高创新精神和实践能力,完善人格,提高综合素质,同时让学生自觉科学用脑、营养脑和保护脑。 阅读全文

撒贝宁告诉你,为什么一定要做全脑开发!

在《如果爱有天意》的主题采访中,主持人曹可凡说道:“你那么调皮捣蛋,父母可能根本想不到,居然最后能考到北大法学院,这可能是一个奇迹!”  而撒贝宁的回答出乎意料,谈到了上天送给他的宝贵礼物和天分——照相机记忆法!利用“照相机记忆法”,撒贝宁能够轻松记忆一本书的大概内容,甚至是书中每一段文字的排版,包括历史书上的照片所在的位置!

1981年诺贝尔医学奖得主斯佩里博士论证了“左右脑分工理论”,证实左脑是抽象脑,学术脑,属于普通脑。右脑是艺术脑,创造脑,属于天才脑,右脑记忆是左脑记忆的100万倍。

撒贝宁所拥有的照相记忆法就是我们培养学生记忆力的其中的一个方法。照相的原理是将事物作为一幅画像在一瞬间抓取到,记忆也可以同样如此。照相记忆,是指过去的体验形成清晰的图像重现在眼前,而不是模糊地被记起。这种记忆可以使只看过一次的事物像照片一样印在脑子里。不管什么时候,只要需要,就可以再现。这种能力,在以右脑为主导的幼儿期、青少年时代开发是最有效果的。照相记忆能力在0-6岁时较强的表现出来,在6-16岁时,比较容易表现出来,而在18岁之后则比较困难。 阅读全文