日本右脑教育的发展及启发

全脑教育,又名全脑开发,是近年来新兴的教育产业,随着家长对教育重视程度的提升,也有越来越多的家长关注到全脑教育这个行业。每一个行业新起的时候都会受到一些质疑,全脑教育也不例外。的确,在鱼龙混杂的市场环境及监管不力的情况下,部分机构‘挂着羊头卖狗肉’,导致很多人对全脑教育的真实面貌产生了质疑。那么我们从邻国日本的角度出发,来探索一下全脑开发的发展情况以及从中究竟能得到什么样的启发?

早在1816年,法国医生布罗卡通过对失语病人的研究实验,发表了《人类用左脑说话》的著作,这也是大脑分功理论的初步雏形。之后在20世纪五六十年代,美国诺贝尔生物学奖得主斯佩里经过对人体大脑的大量实验和研究证实,左脑是语言、逻辑等信息的处理系统,而右脑责主控空间、图像、艺术等信息的处理,正式确立了大脑分工理论。在几乎同一时代,日本教育学博士七田真推出了全脑教育的理念,并且七田真博士也一直致力于右脑开发的事业中。

相信很多人都有了解,日本国家虽小,但却及其重视教育的发展,有数据统计,日本2017人均年阅读量达到了45本,而中国当年的人均阅读量仅仅只有4.66本。即使在日本最穷、只有十名学生的学校,教育设备也十分的齐全,丝毫不落后于城市中的学校环境。

从1996年开始,日本开启了为期20年的‘脑科学计划时代,2003年1月,开启了‘脑科学与教育’研究项目,逐步构成理想的教学方法和教学体系。截至目前,日本已经有数百所致力于右脑教育的学校,并且逐渐进入‘全民普及’的时代,专业从事脑力事业及以脑力比赛闻名的日本人多年来也一直呈增长趋势。

1999年,中国国家教育部把右脑教育列为国家重点课题进行研究,并写入十五发展纲要。中国的全脑教育尚且处于起步阶段,从热播综艺《最强大脑》、了不起的孩子》开始,越来越多的人开始关注脑力的重要性。不做就不做,做了就要做到最好,所以也可以说中国的全脑教育一定是未来可期。

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