为什么左脑是“自身脑”,而右脑却是“祖先脑”?

近年来,随着《最强大脑》的热播,全脑、全脑教育、右脑开发等词逐渐进入大家的生活。大约在两百年前,人类逐渐有了大脑有左右之分的意识。日本的医学博士春山茂雄在1995年出版了《脑内革命》,一经出版便引起了各界轰动。在当时,这本书中对大脑的认知对人们来说是闻所未闻的。他在书中介绍到,人类的左脑是“自身脑”,右脑是“祖先脑”,这究竟是为何呢?

上个世界五六十年代,美国加利福尼亚研究院的斯佩里通过脑割裂手术确立了“左右脑分工理论”。从中可以知道,左脑拥有较强的逻辑思维能力、语言能力。擅长数据分析、逻辑推理和文字语言表达。右脑则拥有较强的空间图像能力、潜意识思考能力、艺术能力,适用于指导人类发散想象力,完成各类艺术创作,空间思维的延展等。

最初人类文明的发展其实是一个极度缓慢的过程,原始社会人类和一般的哺乳动物无差,缺乏语言和分析能力,多数时候身体所发出的动作都是由人体右脑发出,是一种下意识或潜意识的行为。一直到各族人类有了统一的汉字、语言,逐步进入到文明社会,人类也逐渐有了自我约束能力,有知识传承的意识,对左脑的运用慢慢增多。尤其是近现代的人类,仅仅是在孩童时期,还保留了相对较多的右脑运动,但应试教育模式几乎是从出生开始,就使左右脑出现了“偏科”的现象。这也是春山茂雄认为左脑是“自身脑”,右脑是“祖先脑”的主要原因之一。

另外,右脑信息主要来源可以分为三个:一是出生后凭直观感受直接摄取,二是经过左脑反复强化的信息转存的,三是祖先所经历的人和事经过浓缩之后遗传下来的。人类发展经过了几百万年,因此右脑潜意识中蕴含的能量是巨大的,有研究表明,右脑的智慧可以达到左脑的十万倍。但在长期的文明社会发展中,右脑逐渐进入沉睡阶段。

近年来,越来越多的人意识到右脑的重要性,在这种大环境下,全脑教育应运而生。全脑教育主张将左右脑结合,是为了激发右脑潜能的新兴教育模式。

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