全脑潜能开发加盟:中国教育改革的出路——全脑教育

一个农民耕种十亩田地,负担过重,怎么办呢?耕种一亩,荒其九亩,负担一下就减下来,这种减负方法我们称之为“绝对减负”。目前我国中小学生学习负担过重,苦不堪言。怎么办呢?减负。怎么减呢?于是各种各样的减负的方法相继发明出来了:有规定学生在校学习时间不准超过八个小时的;有规定不准老师给学生布置过量课外作业的;有规定学校不准给学生购买教辅读物的…… 如此的减负措施可谓良苦用心!但它给我们的学生是否真正减负了呢,效果可想而知!

随着社会的发展、人类的进步,科技知识、文化财富积累越来越丰富,尤其今天,我们已跨入了一个信息爆炸、知识快速更新的时代,每一代人都必须掌握比其上一代人更多的知识技能才能适应时代的需求,才能生存下来。优胜劣汰,适者生存,这是自然法则。因此,教育的任何“绝对减负”措施都是行不通的。尤其是在今天的中国,中高考的指挥棒仍操纵着中国教育的方向。

教育“相对减负”是减负的唯一出路。一个农民耕种十亩田地,负担过重,怎么办呢?耕地用拖拉机,播种用播种机,收割用收割机……提高其耕作能力,负担自然减了下来。这种减负的方法我们称之为“相对减负”。面对今天我国中小学生学业负担过重的问题,通过教师提高教学效率,注重开发学生智力,提高学生的学习能力,实施“相对减负”是实现真正减负的唯一出路。

从1999年6月出台的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》来看,我国教育正面临从观念到制度一次根本改变。提高人的素质,重视人的发展为根本目的素质教育是改革传统教育的新尝试。

如何推进素质教育?

原中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清在1998年教育工作会议上讲道:“素质教育要开发右脑,开发右脑比开发左脑的作用还要大,现在再不进行素质教育,就到了一种极为危险的地步。有人说下个世纪的十年是大脑开发的十年,哪个国家在这个问题上有突破,哪个国家就会有活力。而我们中国有先天的优势,因为我们是形象文字,象形文字,象形文字本身就是用的右脑,但是,我们没有自觉地开发。

随着时代的进步,知识的更新,改革教材是应该的,也是必须的,但教材无论怎样更新,新一代人总是要学习掌握比上一代更多的知识、技能的。所以,今天的中小学生学业负担过重是历史的必然,而且会越来越重,中国是这样,其他国家也是这样。所以,改革教材上来从根本上改革教育效果是不大的。

开发大脑潜能、提高学生智力不仅是减轻中小学生学习负担过重的根本出路,同时也是教育改革、实施素质教育的一条出路。传统教育注重了对知识的传授,忽视了对学生智能的开发与应用,而全脑教育不仅从根本上提高学生的智力素质、同时能提高学生的 身体素质、心里素质和行为素质,真正实现了素质教育。

我国全脑教育的前景

站在国际的历史的高度来看,我们已输在右脑教育的起跑线上,但是,在未来的人类教育发展史上,只要我们高度重视,解放思想,我国的右脑教育事业会后来居上,为全人类的进化做出巨大的贡献。

我们古老的优秀的中华民族创造的汉字是象形文字,每一个字都是对一种自然物像的描绘,本身用的就是右脑的图像思维所创造的,这种文字也就非常适合人类用右脑去学习、思维。每一个汉字都不同于其他汉字,都是一幅独特的“图画”,它即可用来做开发学生右脑的图像思维的素材,又很容易使学生在右脑中形成“文字像”。这是我们中华名字智慧的结晶,是我们今天开发学生右脑得天独厚的优势,是任何字母文字所没法比的。我国传统文化博大精深,是人类最宝贵的文化遗产。

一部《易经》,一部《红楼梦》让后天“望股兴叹”。今天“国学热”“孔子热”的兴起不是历史的偶然,而是历史发展的必然。

中国传统文化对世界各国政治、经济、军事及科技的影响举世瞩目,其实中国传统文化中更不乏先人们对我们人类开发自身潜能的精辟见解和有效方法。日本七田真的七田式右脑开发技术其实就渊源于中华民族的传统文化。

中华民族是一个古老优秀的民族,民族智慧代代相传,随着全脑教育的发展,这种优秀民族智慧将会重现辉煌,中华民族将会伟大复兴。

传统的应试教育已走到尽头。随着改革开放的深入,教育的改革迫在眉睫。穷则思变,一些优秀的教育工作者在教育改革的探索中已做出一定的成效。

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