华东师大王鹏博士:走在利国、利民的康庄大道上

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王鹏博士是华东师范大学青少年发展研究中心副主任,上海家庭教育研究所副所长。作为一名,长期致力于中国教育事业发展的专业人士,王老师就教育领域频繁的国际间出访交流,多个权威教育项目亲身参与,工作涉及在职教师和校长进行职业成长教育、家庭教育、前沿的教育研究与实践等。王老师的发言如此的不同凡响,智慧脑各地分校校长如沐春风,备感力量。

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教育是为民族和社会发展服务的,基于国家大的政策导向和教育发展方向,很多人肯定会问我们目前所做事情的方向到底是不是对的?国家教育部在2016年提出“青少年核心素养”板块,其中有个关键词叫“学会学习”。“学习”对于整个中华民族的发展来说是一个沉重但又充满希望的词,父母和教育者对于“沉重”一词应该深有体会,而“希望”则是对于整个中华民族的发展而言,众所周知,今年的19大报告,教育也是被放在前面。

而中国的教育对于动力问题、自信问题、兴趣问题的解决方案基本是空白,目前中国应试教育的核心就是直接进入到“方法论”,有时候甚至连方法都不教,直接告诉你答案,让你去背,中国应试教育根本没有探讨到前三个最核心的问题。大脑功能开发问题,学习能力能力训练问题,也就是在座各位目前正在做的事,人类大脑功能的开发对于一个孩子学习力的影响是我们每个人都不可回避的事情,对于每一个孩子的一生成长都是非常关键的,华师大有个右脑机能组织研究所,每年教育部会投入几千万的资金去研究大脑功能的开发。无论基于国家教育政策的改革,还是基于青少年核心素养改革,大家现在所做的教育事业意义非常大。从中华民族伟大复兴的角度来看,教育永远都是放在首位,所以智慧脑的大方向是积极且正确的。动力问题、自信问题、兴趣问题、大脑功能问题、方法问题,一定符合中国未来教育最大发展趋势,亟需解决的问题。大家需要意识到这个趋势的重要性,安心投入到智慧脑教育事业当中去。

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王鹏博士在分享中说道:“学习素养,要解决的是青少儿内需力,学习本身对孩子们是痛苦的,如何把痛苦的事变成意的事,那就必须要把孩子们的内在意愿也就是内在动力调节起来,这个是“本”,没有“本”再好的学习方法都是无凭之根。而智慧脑动力课程就是解决孩子内需力的课程,我也承诺会融入更多优质的教育养分来增加这份事业的厚度,那我为什么会愿意支持智慧脑教育事业的发展呢?1、它符合整个国家的教育形式,包括现行教育政策2、它是真正的利国利民,不只是为了商业利益而去做教育,而是有情怀有理想地做教育,是致力于帮助亿万少儿提升学习力,让学习更美好。”

学习是快乐的吗?人性的本质就是追求快乐,付出的本质就是痛苦的。学习本身需要孩子有强大的意志力和强大的脑力、体力付出,在此种程度上看是不快乐的。但我们去探讨学习本身快乐与否是没有意义的,我们可以通过教育策略、教育方法和教育系统的设计去让孩子在学习过程当中去体验快乐、体验轻松,这才是一个有实际意义的研究方向。我们今天所做的智慧脑教育事业于国家、于民族、于社会、于家庭、于孩子都是造福的,相信大家只要一直本着专业、严谨、客观的思想把事业落实下去,那么未来是一定能够看到智慧脑在全国发展起来的前景。

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王鹏博士还提到,他三月份去日本,希望把智慧脑这个品牌做得更丰富些,日本有个国际数理评估机构,该机构由25位获得菲尔兹奖的数学专家组成,其中两位日本人是奥数的发明人,但是日本人早就不玩奥数了,日本的校外辅导机构现被称为数学脑,包括测评、教具、解决孩子的数理思维能力。未来数学脑相关的国际大赛都可以引进到我们的平台,进行资源整合,提高知名度。王鹏博士讲述到他见过很多企业以招商的模式去发展,也见过很多企业以直营的方式去发展,发展模式不分对错,只有适不适合。定位很重要,你在当地给自己品牌的定位决定了你的品牌所能达到的上限。不要只把智慧脑当成一个项目去做,而是希望所有的合作伙伴更能把智慧脑教育当成一份事业去做。事业具备几个特点,一、它是一个系统,智慧脑教育这点做得很好,有一个完善的系统;二、它是可持续发展的。十九大提出“校企合作”的概念,所以以后和政府合作是没有问题的,关键在于提升自己的实力,可持续发展。

除了系统性的发展,家庭教育也尤为重要。家庭教育在孩子的成长过程当中占百分之七十的比例,但是目前中国的家庭教育在全球范围而言是比较落后的。作为一个真正做基础教育的教育者,你应该做到责任、客观、严谨,这是做好教育的基本。王鹏博士提到在家庭教育这个领域,可以为智慧脑的发展提供专业支撑,共青团中央下属有一个中国青年高级人才培训中心,有一个中国家庭教育指导师的培训系统,非常重要。华师大、北师大、湖北师范大学等共同组成了一个中国家庭指导师的专家委员会,专业性有所保证。

最后,王鹏博士发声,愿与智慧脑的各位一起全力以赴做好这份教育事业。同时希望大家共同努力,为中国教育事业贡献一份力量,给孩子一个美好的未来。

 

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